Leo LupaEnigmas en clase de primaria: cómo usarlos y 3 ejemplos
Un enigma ocupa cinco minutos de clase y obliga a leer con atención, a deducir y a explicar por qué. Funciona de 3.º a 6.º de primaria, no necesita material y se puede hacer con toda la clase o por parejas. Abajo tienes cinco formas de usarlos y tres ejemplos para probar.
Cinco formas de usar enigmas en clase
- El enigma del lunes. Se lee al empezar la semana y se deja a la vista. La respuesta se comenta el viernes.
- Por parejas. Cada pareja escribe su respuesta y, debajo, la razón. Se puntúa la razón, no solo el acierto.
- Para los que acaban antes. Una caja con enigmas sueltos: quien termina la tarea coge uno.
- ¿Quién miente? Con los casos de detective, cada equipo defiende en voz alta a su sospechoso y los demás buscan el fallo.
- Que inventen el suyo. Después de resolver unos cuantos, cada alumno escribe un caso para la clase, con su pista y su solución.
Cómo corregirlos
- Pide el porqué. Una respuesta sin explicación vale la mitad. Lo que se entrena es el razonamiento.
- La pista va antes que la solución. Si la clase se atasca, se lee la pista y se dan dos minutos más.
- Que lo expliquen ellos. Quien lo ha resuelto cuenta cómo lo hizo, y a menudo salen dos caminos distintos.
Tres ejemplos, uno de cada tipo
De detective: encontrar la contradicción
Sirve para trabajar la lectura atenta: la solución está en un dato del enunciado que casi todos pasan por alto.
La broma del telescopio
Detective, dificultad 2 de 3 (para pensar)
En el observatorio, alguien pegó una pegatina en la lente del telescopio grande. La directora explica que esa noche el cielo estuvo totalmente cubierto de nubes. Nora dice que estuvo en el planetario viendo la proyección. Álex dice que ayudó en la tienda de recuerdos. Teo dice que pasó la noche en la terraza observando los anillos de Saturno con el telescopio. ¿Quién miente?
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Ten en cuenta cómo estaba el cielo esa noche.
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La respuesta: Teo.
Si el cielo estaba completamente nublado, nadie pudo ver Saturno ni sus anillos con un telescopio. Nora y Álex estuvieron bajo techo, donde las nubes no importan. Teo inventó lo que hizo, así que es quien miente y el principal sospechoso de la broma.
¿Sabías que…? El Gran Telescopio Canarias, en la isla de La Palma, tiene un espejo de más de 10 metros y es uno de los telescopios ópticos más grandes del mundo.
De lógica: ordenar con condiciones
Se resuelve mejor en la pizarra, con cuatro huecos y probando cada posibilidad.
El orden de la función
Lógica, dificultad 2 de 3 (para pensar)
Cuatro artistas actúan uno tras otro en el circo: el payaso Pipo, la trapecista Lola, el malabarista Dani y la equilibrista Sara. Pipo no actúa ni el primero ni el último. Lola sale justo después de Pipo. Sara actúa antes que Dani. Dani no actúa ni justo antes ni justo después de Pipo. ¿En qué orden actúan?
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Pipo solo puede ser segundo o tercero. Prueba los dos casos y comprueba cuál cumple todas las condiciones.
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La respuesta: Sara, Pipo, Lola y Dani.
Si Pipo fuera tercero, Lola sería cuarta, y Sara y Dani ocuparían los puestos 1 y 2 en ese orden. Pero entonces Dani actuaría justo antes de Pipo, y eso no puede ser. Por tanto, Pipo es segundo, Lola tercera, Sara primera y Dani cuarto.
¿Sabías que…? La palabra «circo» viene del latín «circus», que significa «círculo», por la forma redonda de la pista donde actúan los artistas.
De pensamiento lateral: darle la vuelta a la pregunta
Enlaza con Conocimiento del Medio: después de resolverlo se puede hablar de las mareas.
La toalla rodeada de agua
Pensamiento lateral, dificultad 2 de 3 (para pensar)
En una playa del Cantábrico, Paula extiende su toalla en la arena seca, lejos del agua, y se va dos horas a buscar cangrejos entre las rocas. Al volver, la toalla está empapada y rodeada de agua. No ha llovido, no hay viento, no ha habido olas grandes y nadie la ha tocado: sigue exactamente en el mismo sitio. ¿Qué ha pasado?
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La toalla no se ha movido. Entonces, ¿qué otra cosa ha cambiado de sitio mientras Paula estaba entre las rocas?
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La respuesta: Ha subido la marea.
Si la toalla no se movió, tuvo que moverse el mar. En el Cantábrico, el nivel del agua sube y baja unas dos veces al día por las mareas. En dos horas, la marea subió lo suficiente para alcanzar la toalla y rodearla.
¿Sabías que…? Las mareas se producen sobre todo porque la Luna atrae el agua de los océanos. En el Mediterráneo apenas se notan, pero en el Cantábrico son muy visibles.
Más ideas
En Familias y profes explico cómo usar el libro por turnos, por equipos o a razón de un enigma al día, y respondo a las preguntas más habituales.
Expediente secreto n.º 0: cinco casos gratis en PDF, con sus pistas y soluciones. Descárgalo al final de la página.